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国家工程技术图书馆
2022年11月29日
摘要 : 教师队伍学历普遍不高,教师专业发展主观意识不强,教师对学生的关怀不充分,教师继续教育政策落实不到位是西部农村教育质量问题的重要因素.对此提出以下策略:一是鼓励教师攻读在职学位,优化西部农村教师的学历提升机制;二是优化职称评定方案,提高西部... 展开 教师队伍学历普遍不高,教师专业发展主观意识不强,教师对学生的关怀不充分,教师继续教育政策落实不到位是西部农村教育质量问题的重要因素.对此提出以下策略:一是鼓励教师攻读在职学位,优化西部农村教师的学历提升机制;二是优化职称评定方案,提高西部农村教师专业发展的积极性;三是丰富教师培训形式多样性,真正落实西部农村教师继续教育制度;四是实行全员坐班制,增加教师与学生沟通交流的频率. 收起
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