摘要 : 资源是大学的“源头活水”,是大学起源和始终存在的主要因素.高等教育资源的丰富与增长是大学规模扩张、速度提升和质量提高的重要前提,反之高校发展可能受阻、甚至面临停办的危险,资源配置在大学发展中起基础性作用.体现中国高等教育发展的区域特征、国... 展开 资源是大学的“源头活水”,是大学起源和始终存在的主要因素.高等教育资源的丰富与增长是大学规模扩张、速度提升和质量提高的重要前提,反之高校发展可能受阻、甚至面临停办的危险,资源配置在大学发展中起基础性作用.体现中国高等教育发展的区域特征、国家特点和本土化倾向,依据资源价值论、资源依赖理论、资源配置理论等相关资源理论,从资源供给、资源丰裕度、资源获取、资源应用、系统资源、部门资源、产业资源、资源影响力等多元视角为中国高校进行系统分类,描摹资源视角的中国高校分类框架.同时,由于资源的动态变化,对现有高校的分类只能是相对划分,不应指望通过一次划分就能最终“定型”.为促使资源在助推高校成长过程中“物尽其用”,应积极探索不同资源类别高校自身独特的办学之道和成长之域. 收起