摘要 : 目的:探讨社会支持与初中生人格特征的相关性。方法:本研究采用系统分层抽样问卷调查设计。对3所中学初一至初三年级的学生进行系统分层抽样,采用社会支持评定量表和艾森克人格问卷对1115名初中学生进行问卷调查,之后对收集的数据进行μ检验和Pearson相... 展开 目的:探讨社会支持与初中生人格特征的相关性。方法:本研究采用系统分层抽样问卷调查设计。对3所中学初一至初三年级的学生进行系统分层抽样,采用社会支持评定量表和艾森克人格问卷对1115名初中学生进行问卷调查,之后对收集的数据进行μ检验和Pearson相关分析。结果:显示,在社会支持评定量表中出现了明显的性别差异,这些可以从主观支持和对社会支持两者的利用度不同中看出;艾森克人格问卷中,神经质和掩饰度存在性别差异。在相关分析中,精神质和神经质与社会支持各因子呈负相关,外向性和掩饰度与社会支持各因子呈正相关。结论:社会支持与初中生人格特征有相关性。 收起