摘要 : 教师的教是基于幼儿的学，了解幼儿动作的学习方式与学习机制将有助于教师开展并实施有效的、适宜的、个性化的幼儿园体育活动。通过观察、访谈、问卷等方法研究，提出了体育活动中3～6岁幼儿动作的学习方式主要有探究学习、模仿学习、语言理解学习以... 展开
| 作者 | 张莹 崔康丽 袁朝霞 郑秀英 |
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| 作者单位 | |
| 英文名称 | On Approaches,Characteristic and Learning Mechanism of Movements of Preschool Children |
| 期刊名称 | 《西南师范大学学报（自然科学版）》 |
| 期刊英文名称 | 《Journal of Southwest China Normal University(Natural Science Edition)》 |
| 页码/总页数 | 170-177 / 8 |
| 语种/中图分类号 | 汉语 / G612 |
| 关键词 | 幼儿 动作 学习方式 学习特点 学习机制 |
| DOI | 10.13718/j.cnki.xsxb.2015.06.033 |
| 基金项目 | 教育部人文社会科学研究一般项目（14YJA890021）；浙江省教育厅科研项目（Y201224721）． |
| 收录情况 | BDHX CSTPCD |
| 机标主题词 / 分类号 | 特性;方法研究 / G3 |
