摘要 : 教育原本蕴含通识教育的本质,教育现代化使教育脱离了通识教育本质.当前通识教育面临的问题是:以为通识是被给定的,通识课程与专业课程无关,拟像在通识教育中一直是"在场"的"不在场"等等.维护教育的通识教育本质的理论假设是:人类文化是一个混沌现象,... 展开
| 作者 | 唐松林 于德介 |
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| 作者单位 | |
| 英文名称 | How to Keep the General Education |
| 期刊名称 | 《中国地质大学学报（社会科学版）》 |
| 期刊英文名称 | 《Journal of China University of Geosciences (Social Sciences Edition)》 |
| 页码/总页数 | 57-61 / 5 |
| 语种/中图分类号 | 汉语 / G40-03 |
| 关键词 | 自由教育 通识教育 拟像 |
| 基金项目 | 新世纪教学研究所"高等教育本科教学质量"研究项目(2007-02-26) |
| 收录情况 | BDHX CHSSCD CSSCI |
| 机标主题词 / 分类号 | 土;混沌现象 / P642.1;O415.5 |
