摘要 : 创造性数学活动经验学习的过程一般为：问题情景→转换→寻求解法→求得解答→归纳思维→创新能力一、引发兴趣，激起探索的欲望激发创新能力；二、顺序渐进，逐步培养创新能力；三、创设问题情境，引导创造性的创新学习；四、探究求异思维，另辟创造性学习... 展开 创造性数学活动经验学习的过程一般为：问题情景→转换→寻求解法→求得解答→归纳思维→创新能力一、引发兴趣，激起探索的欲望激发创新能力；二、顺序渐进，逐步培养创新能力；三、创设问题情境，引导创造性的创新学习；四、探究求异思维，另辟创造性学习的蹊径；五、加强归纳思维训练，激发学生的创新能力，在归纳思维与创造性数学学习过程中，学生的思维就会由肤浅逐渐变得深刻起来。在解决问题时，就会更多的理性的思考，使学生思维的灵活性和深刻性得到提高，同时也会使学生思维更具有创造性思维的能力。 收起