摘要: 随着经济全球化的发展与中国“一带一路”倡议的推进，国与国之间的交往日益密切，培养适应国际交流需要的国际化人才愈发重要。作为有效跨文化交际的重要因素，跨文化敏感度引起了国内外学者的广泛关注。与此同时，语用能力也一直是外语教学研究中的热... 展开 随着经济全球化的发展与中国“一带一路”倡议的推进，国与国之间的交往日益密切，培养适应国际交流需要的国际化人才愈发重要。作为有效跨文化交际的重要因素，跨文化敏感度引起了国内外学者的广泛关注。与此同时，语用能力也一直是外语教学研究中的热点问题。因此，对国际交换生的跨文化敏感度与语用能力进行相关性研究，对于如何学生提升跨文化交际能力具有重要意义。 本研究以跨文化敏感度与语用能力的相关理论为指导，以普通高校国际交换生为研究对象，对其跨文化敏感度与语用能力的相关性展开研究，并分析不同跨文化敏感度的交换生在语用能力上的差异。本研究对西安工程大学等普通高校共106名国际交换生进行测试，对5名教师及10名交换生进行访谈，并运用SPSS16.0统计软件对数据进行综合分析。通过定量与定性分析相结合的方法，旨在回答以下三个研究问题：（1）普通高校国际交换生跨文化敏感度与语用能力的现状如何？（2）国际交换生的跨文化敏感度与其语用能力是否存在相关性？如果存在，相关性如何？（3）高低跨文化敏感度的国际交换生在语用能力上是否存在差异？如果有，差异如何？ 研究结果表明：（1）普通高校国际交换生的跨文化敏感度与语用能力处于中等水平。（2）国际交换生的跨文化敏感度与其语用能力总体呈现正相关关系。其中，跨文化敏感度的交际参与度与交际专注度对于语用能力具有显著正向影响。（3）高跨文化敏感度的国际交换生具有较高的语用能力；较语法语用能力而言，高低跨文化敏感度的国际交换生在社交语用能力上表现出更显著的差异。 由于跨文化敏感度与语用能力的正相关关系，提高普通高校国际交换生的跨文化敏感度可以有效增强他们的语用能力，从而促进其跨文化交际能力的提升。 收起