为探讨情景模拟教学法对护生护患沟通能力培养的影响,将入组的94名护生随机分为实验组和对照组,每组各47名,对照组只给予传统教学,实验组在传统教学基础上在临床实习前给予情景模拟教学,每次3课时,共10次,并于临床实习8个月时比较两组护患沟通能力.结果显示,实验组护患沟通能力明显优于对照组(P＜0.05),情景模拟教学法能有效提高护生护患沟通能力.
作者：周英;王梦玉;周赞华;朱亚丽;徐佳敏
作者单位：丽水学院医学院,浙江丽水323000
分类：社会科学
中文关键词：护生;情景模拟教学;护患沟通能力
刊名：《丽水学院学报》 2014 (002)
页码/页数：121-124 / 4
基金：2013年浙江省教育规划课题(SCG107);丽水市科技局公益性技术应用研究自筹项目(2012ZC049)
DOI：10.3969/j.issn.2095-3801.2014.02.026
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